¿Qué son los entornos virtuales de aprendizaje?
Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo
alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas que
posibilitan la interacción didáctica. De acuerdo con esta definición, un
entorno virtual de aprendizaje (EVA) posee cuatro características básicas:
• Es un
ambiente electrónico, no material en sentido físico, creado y constituido por
tecnologías digitales.
• Está
hospedado en la red y se puede tener acceso remoto a sus contenidos a través de
algún tipo de dispositivo con conexión a Internet.
• Las
aplicaciones o programas informáticos que lo conforman sirven de soporte para
las actividades formativas de docentes y alumnos.
• La
relación didáctica no se produce en ellos “cara a cara” (como en la enseñanza
presencial), sino mediada por tecnologías digitales. Por ello los EVA permiten el desarrollo de
acciones educativas sin necesidad de que docentes y alumnos coincidan en el
espacio o en el tiempo.
La definición de estos entornos indica que presentan una
dimensión tecnológica y una dimensión educativa, las cuales se interrelacionan
y potencian entre sí.
Realidad Virtual
La tecnología de la Realidad Virtual, incluye hardware y
software, permite sumergir a un usuario en un ambiente tridimensional simulados
por la computadora, de forma interactiva y autónoma en tiempo real.
Un entorno virtual se puede aprender a manipular equipos
sofisticados, aprender a conducir, realizar operaciones, participar en
operaciones militares, juegos de guerra, preparación y entrenamiento previo de
cualquier tipo... Hasta conocer una construcción antes de que se construya y
muchas cosas más.
Hemos de tener en cuenta que la parte más importante del EVA
es la que hace referencia al Aula Virtual y, por ello, son numerosas las
ocasiones en que la confusión hace usar indistintamente un término u otro
(aunque siempre hemos de tener en cuenta que el EVA es el espacio que se
obtiene con un programa de gestión del mismo determinado y el Aula Virtual
engloba específicamente el material para nuestros alumnos).
Por tanto, entenderíamos como aula virtual (fuente) dentro
del entorno de aprendizaje, consta de una plataforma o software a través del
cual el ordenador permite la facilidad de dictar las actividades en clases, de
igual forma permitiendo el desarrollo de las actividades de enseñanza y
aprendizaje habituales que requerimos para obtener una buena educación. Como
afirma Turoff (1995) Una “clase virtual es un método de enseñanza y aprendizaje
inserto en un sistema de comunicación mediante el ordenador”. A través de ese
entorno el alumno puede acceder y desarrollar una serie de acciones que son las
propias de un proceso de enseñanza presencial tales como conversar, leer
documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en
equipo, etc. Todo ello de forma simulada sin que medie utilice una interacción
física entre docentes y discentes.
Teorías pedagógicas que apoyan a la realidad virtual.
Existen diversas teorías pedagógicas que soportan a la
aplicación de la realidad virtual en la educación. Aquí se muestra solamente un
panorama de ellas.
Dado que los estudiantes utilizan ambientes virtuales de
manera presencial, en primera persona y manipulando directa y activamente los
objetos virtuales, esto se sitúa dentro de la filosofía de aprendizaje del
constructivismo, donde se pregona el “aprender haciendo”.
De manera similar, el
Construccionismo soporta la creación por parte de los estudiantes de ambientes
virtuales.
La Toría de Carga Cognitiva (Sweller,1988) apuntala de
manera importante a la RV educativa. Sweller indica que aprendemos mejor utilizando
una combinación de información visual (gráfica) y auditiva, siempre y cuando se
libere la carga cognoscitiva del estudiante.
Beneficios putativos de la realidad virtual en la educación
Diversos investigadores, tales como Winn (1993) han
propuesto que la RV aplicada en ambientes de educación puede contribuir con
estos factores:
• La realidad virtual facilita la manipulación y análisis de
modelos complejos y grandes, que se pueden analizar desde cualquier ángulo y
punto de vista.
• La información multisensorial puede apoyar diversos
estilos de aprendizaje.
• La realidad virtual puede mejorar la comprensión de
información compleja y abstracta, ya que realiza reificación (mostrar de manera
concreta conceptos abstractos).
• Los ambientes virtuales en línea (colaborativos) conforman
un espacio de trabajo adecuado para que interactúen social y pedagógicamente
alumnos, maestros e investigadores.
• Con la realidad virtual, los estudiantes pueden realizar
actividades y aprender ciertos conceptos científicos más fácil y rápidamente.
Educación a distancia
La educación a
distancia es una modalidad de estudio o proceso de formación independiente
mediada por diversas tecnologías, con la finalidad de promover el aprendizaje sin limitaciones de ubicación,
ocupación o edad de los o las estudiantes. Es un estudio autodirigido por el
estudiante, quien debe planificar y organizar su tiempo, material didáctico y
guía tutorial para responder a las exigencias del curso que sigue, sin
restricciones físicas, económicas o sociales y con programaciones y cronogramas
flexibles.
El docente se convierte en un facilitador y asesor del
aprendizaje, un creador de situaciones con medios innovadores que permiten al
alumno lograr los cambios de conducta y el desarrollo de las habilidades que
necesita.
La educación a distancia, dada la amplia cobertura social
que puede alcanzar, hace realidad la igualdad de oportunidades y acceso al
estudio, por lo que se transforma en una respuesta a la demandas de educación
superior de la población.
E-learning
El e-learning consiste en la educación y capacitación a
través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del
usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas
informáticas.
Este nuevo concepto educativo es una revolucionaria
modalidad de capacitación que posibilitó Internet, y que hoy se posiciona como
la forma de capacitación predominante en el futuro. Este sistema ha
transformado la educación, abriendo puertas al aprendizaje individual y
organizacional. Es por ello que hoy en día está ocupando un lugar cada vez más
destacado y reconocido dentro de las organizaciones empresariales y educativas.
El término "e-learning" es la simplificación de
Electronic Learning. El mismo reúne a las diferentes tecnologías, y a los
aspectos pedagógicos de la enseñanza y el aprendizaje.
Plataformas Virtuales
¿Qué es una Plataforma virtual?
Las plataformas virtuales, son programas (softwares)
orientados a la Internet, se utilizan
para el diseño y desarrollo de cursos o
módulos didácticos en la red internacional. Permiten mejorar la comunicación
(alumno-docente; alumno-alumno) y desarrollar el aprendizaje individual y colectivo.
Algunos
de sus aspectos son:
- La gestión administrativa (matriculación del alumnado, asignación de personal de la retroalimentación,configuración de cursos, etc.).
- La distribución de los contenidos formativos.
- La comunicación entre alumnado y equipo tutorial.
- El seguimiento de la acción formativa de los participantes.
Tipos de Plataformas virtuales:
1- Plataformas comerciales. Hay que pagar para poder utilizarla.
Un ejemplo de este tipo de plataforma virtual tenemos la e-ducativa que es
utilizada por la Universidad de Panamá.
2- Plataformas de software libre. Son plataformas gratuitas.
Una de las más populares es Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning
Enviroment o Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular), y
que actualmente ha sido instalado en más de 24500 instituciones y en 75
idiomas.
3- Plataformas de software propio. Son plataformas que se
desarrollan e implementan dentro de la misma institución educativa (Ejemplo:
Agora Virtual).
¿Cómo
funciona una Plataforma virtual?
Una plataforma virtual es un software sencillo de utilizar y
cuenta con una interfaz gráfica amigable al
usuario; los usuarios pueden
adoptar un rol de alumno, docente, administrador y otros.
Plataformas virtuales de aprendizaje
Para utilizar un
modelo educativo con características de enseñanza-aprendizaje on-line es
importante tener en consideración un programa que pueda integrar las diversas y
principales herramientas que ofrece la Internet.
Santoveña (2002: 03) plantea lo siguiente: Una plataforma
virtual flexible será aquella que permita adaptarse a las necesidades de los
alumnos y profesores (borrar, ocultar, adaptar las distintas herramientas que
ofrece); intuitivo, si su interfaz es familiar y presenta una funcionalidad
fácilmente reconocible y, por último, amigable, si es fácil de utilizar y
ofrece una navegabilidad clara y homogénea en todas sus páginas.
REFERENCIAS:
http://www.xarxatic.com/herramientas-2-0/entornos-virtuales-de-aprendizaje-evas/
http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo82/files/educacion-EVA-en-la-escuela_web-Depto.pdf
http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA3.pdf
http://www.difementes.com/realidadvirtual/index.html
http://www.hrl.uoit.ca/~miguelga/Realidad_virtual_educacion_Iridia.pdf
http://www.una.edu.ve/index.php/2012-05-03-15-37-38/2012-09-19-16-26-32
http://www.e-abclearning.com/definicione-learning
https://moodle.org/pluginfile.../PLATAFORMAS%20VIRTUALES.docx
No hay comentarios:
Publicar un comentario